中國伊斯蘭教教育的一項基礎工程——伊斯蘭教經學院統編教材第一階段任務圓滿完成

　　【中國清真網綜合報道】由中國伊斯蘭教協會領導，中國伊斯蘭教經學院負責組織和落實的全國伊斯蘭教經學院統編教材第一階段(即經學院一、二年級教材編寫階段)任務于近期圓滿完成。這些統編教材分為外語課、宗教專業課和宗教基礎課3個系列，包括《古蘭經基礎簡明教程》、《圣訓基礎簡明教程》、《伊斯蘭教教法簡明教程》、《伊斯蘭教教義簡明教程》、《阿拉伯語百科教程》(一、二冊)、《世界伊斯蘭教史簡明教程》、《中國伊斯蘭教史簡明教程》、《古蘭經誦讀學簡明教程》、《中國伊斯蘭教歷史文選》(上、下冊)、《阿拉伯文書法簡明教程》，以及政治課教材《穆斯林愛國主義教程》共11部(13冊)，總計近500萬字，全部由宗教文化出版社出版發行。

　　中國伊斯蘭教的教育，經歷了傳統的家庭教育、師徒傳授、經堂教育、新式學校教育等歷史階段。特別是經堂教育，是中國伊斯蘭教教育史上影響最深遠、延續時間最長的一種宗教教育形式。這種體制在內容上對阿拉伯的宗教教育內容有所取舍，并且增加了符合中國實際的內容。在形式上，它又采取了中國私塾教育的設置，并結合伊斯蘭教的經濟和宗教制度，建立起教學組織形式，是中國伊斯蘭教的一種特殊的宗教教育體制，至今仍然有其生命力。經堂教育的大學階段，學生要系統地學習阿拉伯或波斯語法、文法、修辭、教法、教義、《古蘭經》經注、圣訓及文學等科目。傳統經堂教育采用的教材一般為13種，通稱為“13本經”。經堂教育對伊斯蘭教在中國的鞏固和發展，起了重要的歷史作用。

伊斯蘭教經學院統編教材第一階段共11部(13冊)，總計近500萬字。

　　但是，隨著社會的進步和發展，經堂教育的局限性也逐漸顯現出來。中國伊斯蘭教的有識之士，早在20世紀上半葉就開始對興辦新式經學教育進行了有益的探索。新中國成立后，于1955年成立了以“培養熱愛社會主義祖國、擁護社會主義制度、具有較高伊斯蘭教學識和阿拉伯語、漢語文化水平的伊斯蘭教專業人才”為宗旨的中國伊斯蘭教經學院，在一定程度上突破了經堂教育傳統的教學模式與教學內容。課程設置分為伊斯蘭教專業課和大學文科基礎課兩類，分別約占全部課程的70%和30%。中國伊斯蘭教經學院的成立，不僅充分體現了黨和國家的宗教信仰自由政策，而且為伊斯蘭教在中國適應時代發展的需要，培養合格人才開辟了道路，培養和造就了一批愛國愛教、擁護社會主義制度，有一定的宗教和文化造詣的新時代的伊瑪目和專業人才。到20世紀80年代，又相繼在新疆、寧夏、青海、河北、甘肅、云南、河南、北京、遼寧等地開辦了9所地方性經學院，使中國伊斯蘭教的現代教育有了進一步的發展。

　　然而，制約中國伊斯蘭教教育發展的基本問題仍然沒有從根本上得以解決。各地經學院師資隊伍建設不足，教學管理落后，缺乏適用于經學院教學的統編教材。尤其是教材問題顯得尤為突出。各地經學院“各自為政”，自選、自編教材作為本校的教學內容。由于教材不統一、不規范，使各個經學院普遍存在教學隨意性和無序狀態，各經學院的教學質量也無法用統一、規范化的標準進行衡量和評估，伊斯蘭院校的教育也無法有新的突破性進展。這些問題嚴重制約了各地經學院的教學，制約了更高層次培養伊斯蘭教人才，制約了伊斯蘭教在中國的進步發展，同時，也影響到我國伊斯蘭教與社會主義社會相適應的進程。

　　為了解決這一問題，1998年5月召開的中國伊協六屆三次常委會議暨伊斯蘭教教育工作會議，專門提出了教材編寫問題。會議提出，沒有系統的宗教課教材是當前各個經學院面臨的共同難題，教材和大綱是保證和提高教學質量的基礎措施。必須盡快成立教材編撰委員會，編寫出統一教材，制定出規范的教學大綱。建議由中國伊斯蘭教經學院牽頭，由各地方經學院承擔一部分任務，分工合作，最終實現宗教課教材的系列化、標準化，并爭取在經堂教育中推廣普及統編教材的使用。

　　2001年5月，中國伊斯蘭教協會在北京召開了全國和地方經學院教材工作座談會，專門研究經學院宗教專業課統編教材的編寫問題。會議認為，教材是學校教育的基礎，是規范教學行為和保證教學質量的關鍵，也是經學院工作的當務之急。抓好統編教材的工作，不僅對促進院校規范化、加強師資隊伍建設、推動教學改革、提高教學質量起到至關重要的作用，還將對規范全國清真寺伊斯蘭教教育產生廣泛而深刻的影響。這項工作完成的好與壞，將直接影響到中國伊斯蘭教教育的未來，影響到中國穆斯林的整體素質，影響到中國伊斯蘭教的發展方向。因此，要本著對中國伊斯蘭教發展與繁榮負責、對中國穆斯林負責、對中國伊斯蘭教未來負責的精神，從政治的高度對待統編教材的編寫工作，確保這一工作的順利實施。

　　第一階段已經出版發行的統編教材堅持“在教言教”，弘揚伊斯蘭教文化，同時吸收了“解經”工作的成果和經驗，對教材涉及的經典教義內容，做出符合社會發展需求的闡釋，反映出時代的特征。統編教材對促進伊斯蘭經學院教學行為規范化，保證教學質量，加強師資隊伍建設，推動教學改革與進步，提高教學質量將起到至關重要的作用，同時對全國各清真寺伊斯蘭教教育事業也必將產生廣泛而深刻的影響，推動21世紀中國伊斯蘭教不斷進步。